Elever påverkar hellre arbetstiden än undervisningen

19 MAJ 2006 | Om gymnasieeleverna får chans att välja vill de hellre ha inflytande över arbetstiden än utbildningens innehåll.

Enligt lagen ska gymnasieelever ha eget inflytande över undervisningen som de får i skolan. Men i praktiken fungerar det inte alltid som det är tänkt, skriver Vetenskapsradion på Sveriges Radio.

Enligt avhandlingen har eleverna väldigt lite att säga till om när det gäller matematik, men desto mer när det gäller svenskundervisningen.

Avhandlingen bygger på djupintervjuer i en skolklass. Och Ragnhild Swahn som skrivit den blev förvånad när hon såg att eleverna accepterar att de kan påverka olika mycket beroende på ämne.

– De kan i förhållande till yrkesämnet exempelvis säga att ” Det är inte relevant att vi har inflytande överallt utan vissa saker måste vi kunna och det är bara att acceptera det” säger Ragnhild Swahn, till Vetenskapsradion.

När eleverna utnyttjar elevinflytandet väljer de att påverka sin arbetsbelastning framför undervisningens innehåll.

De föredrar tillexempel instuderingsfrågor som de kan arbeta med på skoltid framför läxor.

Text: Sara Arborén