Allt större ojämlikhet i skolan

2 FEB 2006 | Barn med utländsk bakgrund får allt större svårigheter i skolan, enligt en undersökning från Rädda Barnen. Samtidigt har lärartätheten minskat, liksom andelen lärare med pedagogisk utbildning.

Rädda Barnen har skapat ett "segregationsmått" genom att väga samman betygen i årskurs nio, föräldrarnas utbildningsnivå samt om eleven har svensk eller utländsk bakgrund. Slutsatsen är att ojämlikheten i skolan ökar i allt snabbare takt.

Undersökningen omfattar perioden 1992-2002. Rädda Barnen framhåller att skolan under dessa år kommunaliserats och att valfriheten har ökat. Så även segregeringen.

- Vi har inte längre en likvärdig skola. Ansvariga myndigheter verkar acceptera det. Efter friskolereformen har utvecklingen fått löpa i väg. Det är uppenbart att svaga elever drabbas, säger Sven Winberg, projektledare vid Rädda Barnen.

Under den granskade perioden minskade dessutom antalet lärare per hundra elever med tio procentenheter. Mellan 1997 och 2002 sjönk andelen behöriga lärare med lika mycket - tio procentenheter.

Enligt Rädda Barnen finns ett samband mellan lärartillgång och segregering i skolan. Kommuner med hög grad av segregering - främst storstäderna och vissa förorter - har jämförelsevis få lärare.

Text: Lennart Nylund